基于真实性情境的问题链教学策略研究——以“动量定理”为例

以“动量定理”教学为例,从紧密联系实际、体验真实情境、扮演生活角色和聚焦时事热点四个方面创设真实性问题情境,引出初始问题并进行拆分。通过子问题的引导,学生自主解决初始问题,在构建物理观念的过程中提高科学思维和问题解决能力。