现场改课:打通“课改”到“课堂”的最后一公里

The Emergent Improvement-oriented Approach as the Key to Success of Curriculum Reform in Transforming Classroom Teaching

教研作为我国基础教育的优良传统和独特经验,始终在教师的教学改进和专业发展中发挥着举足轻重的作用,是我国基础教育质量保障体系的重要组成部分和重要专业支撑力量。当前,在新一轮深化基础教育课程改革中,创新教研方式、推进课堂教学深度变革,是教研的重要使命和责任担当。浙江省教育厅教研室小学数学教研员斯苗儿老师带领教研团队,紧跟国家课程改革步伐,调整教研定位,创新教研活动设计,重建教研机制,不断理顺教学与教研及教师成长的关系,历时20年的研究和实践。