摘要
为调查师范生的领悟社会支持、心理韧性和专业认同的现状,探讨三者之间的关系,以及心理韧性在领悟社会支持和专业认同间的中介作用,采用领悟社会支持量表、中国版心理韧性量表和大学生专业认同问卷,随机选取部分在校师范生进行测量。通过对有效问卷进行统计及结果分析,并进行相应讨论,得出心理韧性在师范生领悟社会支持与专业认同之间起部分中介作用,领悟社会支持可以直接影响专业认同,也可以通过心理韧性影响学生的专业认同。
出处
《佳木斯大学社会科学学报》
2023年第5期173-176,共4页
Journal of Social Science of Jiamusi University
基金
2021年度黑龙江省哲学社会科学研究规划项目:“少数民族大学生中华民族共同体意识培养模式研究”(21ED313)
黑龙江省教育厅基本科研业务费基础研究项目:“少数民族大学生民族共同体意识的结构、测量及培育路径研究”(2020-KYYWF-0326)
佳木斯大学教育教学改革研究项目:“‘课程思政+混合式教学模式’背景下,师范生文化认同的提升路径研究”(2021JY1-14)
黑龙江省教育科学“十四五”规划2022年度重点课题:“ISO15189质量管理体系在临床检验实习带教模式中的探索与研究”(GJB1422713)。
