新工科背景下基于“场景+平台”的有效教学课程创新实践——以C语言程序设计为例

课题组以软件工程专业新工科人才培养为目标,针对C语言程序设计课程在传统教学中出现的轻思政、轻实效、轻应用、轻过程等突出问题进行了课程创新改革,提出了基于“场景+平台”进行有效教学的创新思路:将自研自主学习支撑平台作为缓冲层,让线上线下教学顺利落地,融入课程思政内容,引入职业场景和竞赛场景,让学生化被动学习为主动学习,从而实现有效教学的目的。“场景+平台”的教学模式经过三年的创新实践,取得了显著成效。