摘要
从课程教学(外部环境)和科研环境、创新思维和创新知识(个人特征)四个维度,分析研究生科研创新能力的影响因素,并基于层次分析法,构建研究生创新能力评价体系,确定了各要素的符合度权重。结果表明:四个要素都能客观反映研究生的科研创新能力;课程教学、科研环境和创新思维的符合度权重较低。文章提出了通过设置灵活性、个性化及层次性的研究生课程,提供科研平台、改善科研环境,构建理论—试验/竞赛—实践创新思维提升体系,从而提升研究生的科研创新能力。
出处
《大学教育》
2023年第16期110-113,共4页
University Education
基金
2021年内蒙古自治区研究生教育教学改革研究与实践课题“硕士研究生培养质量评价与提升机制研究”。
