“双减”背景下小学英语作业动态层次化设计的研究

在不断深入发展的新课程改革背景下,小学的教学模式和教学策略逐渐依据学生群体的思维方式、学习水平和学习能力等进行了科学的调整和创新,从而能够以更高效的方式传授知识,使学生可以进行更加科学、全面的学习认知活动。作业设计是教学中的重要部分。在小学英语教学中,教师应基于“双减”的要求探究更加贴合学生需求的作业设计策略。