基于儿童视角的幼儿园混龄区域游戏组织策略研究

现有的幼儿园区域游戏一般是针对不同年龄阶段的儿童分别设置不同的活动区域,让同一年龄阶段的儿童开展同一项活动。这样可以在一定程度上满足儿童之间交往的需要,但是对于儿童身心向更高水平发展是有局限性的。为了应对参与区域游戏的儿童年龄阶段单一的现象,教师有必要基于儿童视角,把不同年龄阶段的儿童召集起来,组织他们到活动区域内玩耍,实施幼儿园混龄区域游戏活动。