指向优化学生思维品质的英语课堂提问策略——以《跟上兔子》系列绘本A Hat’s Trip教学为例

在小学英语教学中,课堂提问是信息交流和互动学习的重要方式,直接影响课堂教学的节奏。有效的课堂提问应紧密关联主题,注重变化性和趣味性,与音乐学科中的变奏曲有相通之处。基于变奏曲的特征,文章深入分析绘本教学案例,提出妙引、趣问、循问、究问的课堂提问策略,尝试让学生在观察、学习、探索和思考的过程中实现思维品质的提升。