生活化作业的内涵意蕴与设计策略

随着“双减”政策的落实以及新课标的普遍实施,传统意义上的作业无法满足当前学生核心素养全面发展的需求。因此,文章尝试从生活化作业入手,探究生活化作业的内涵意蕴,并总结生活化作业的三个基本特征,即综合性、探究性和项目化,通过对三个特征的分析提炼出优化生活化作业的设计策略。