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小学数学单元整体教学中问题链的设计与应用探析
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摘要
数学这一学科存在一定的逻辑性和复杂性,对于学生思维能力的要求相对较高,需要教师对学生的思维活动进行合理引导,提高学生综合能力。为了能够提高学生对教学活动的参与度,教师需要立足问题链教学法分析教学手段,并将这一方法作为导向展开小学数学单元整体教学,提高教学质量。
作者
朱峰
机构地区
江苏省无锡市新吴区旺庄实验小学
出处
《小学教学研究》
2023年第32期90-91,共2页
关键词
小学数学
单元整体教学
问题链
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
引文网络
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小学教学研究
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