主题意义引领下的英语语篇教学实践

在语篇教学中开展主题意义探究有利于学生深度理解语篇,发展思维品质,提升学习成效。文章以译林版英语五年级下册Unit 7 Chinese festivals的Story time板块教学设计为例,阐述了主题意义引领下的小学英语语篇教学的实施策略:Pre-reading——创设语境,感知主题意义;While-reading——深挖语篇,探究主题意义;Post-reading——迁移运用,升华主题意义。