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基于数学本质的几何概念教学有效路径
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摘要
数学本质是指从数学学科的视角研究数学知识究竟是什么,包括数学知识的来源、发展以及运用。基于数学本质的教学设计,是正确实施数学课堂教学的前提。文章从整体视角分析,厘清本质;创设问题情境,直逼本质;经历数学化过程,形成本质;感悟数学思想,强化本质几个方面阐述基于数学本质进行几何概念教学设计。
作者
史伟琴
机构地区
江苏省南京市文靖东路小学
出处
《小学教学研究》
2023年第33期52-54,共3页
关键词
数学本质
几何概念
教学路径
教学设计
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
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小学教学研究
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