优化初中小说教学“四策略”

初中阶段的学生大都热衷于小说这种文体,但是对小说阅读却明显缺乏关注,虽然教师也会立足于环境、情节以及人物等诸多层面展开面面俱到的分析,但是常常难以紧抓重点,不能促使学生对文本形成更深层次的理解;也有部分教师对小说进行了肢解,不仅破坏了文本原有的美感,也会对学生的阅读兴趣形成一定的负面影响;还有教师在教学时忽视文本内涵以及深远的意境,没有真正引领学生融入其中,促使学生和文本之间展开零距离对话.