提升高中文言文群文阅读效益的路径探析

与现代作品的群文阅读相比,文言文群文阅读对于高中学生而言,难度和生疏度均有所增加,但对于培育语文核心素养中的“文化传承与理解”则作用更大,影响更深,需要着重进行加强。文言文群文阅读,与白话文主要关注“文”不同,还要掌握古代的“言”,文与言需同步推进,相辅相成,阅读量较大,要求较高,因此,教师在指导学生设置任务主题时,涉及面要更宽泛,提升学生的“语言建构与运用”能力。由于古文内容与当前生活有较大差别,思想观念也不尽相同.