支持幼儿深度学习的师幼互动模式探索——以大班游戏“自制香包”为例

《3~6岁儿童学习与发展指南》强调,幼儿的学习是在游戏中进行的。自主游戏涉及幼儿的主体性发展,教师在放手的同时,需要更多地关注幼儿自主性的发挥,引导幼儿自主选择和决策、自主计划和设计、自主反思和调控、自主规范和负责。深度学习的发生与这种自主性有着天然的联系,幼儿的深度学习始于其强烈的内在动机,只有在轻松自由的氛围下,在以兴趣为引领的实践中才有可能发生。从这个角度来说,自主游戏为幼儿的深度学习提供了绝佳的机会。