在广泛的科学素养中学会创造

这是一个融合的时代。知识的边界逐渐消弭,指向创造性思维的科学教育承载了更加重要的育人责任。面对复杂多变的未来,人类在认知学习和全面的社会性成长之间的平衡,愈发关键。《义务教育科学课程标准(2022年版)》指出,科学、技术与工程的相互促进作用日益增强,推动着生产力的发展、经济的繁荣和社会的进步,促进了人们生产方式和生活方式的变革,提高了人类社会的物质文明水平。在广义的理解中,科学也包含了技术和工程。科学教育贯通整个基础教育,科学、技术、工程三者虽有各自的内涵和不同的指向性,但其最终目的都是要认识世界、改造世界,让孩子在广义的科学素养中学会创造。