细绘数学思维导图,助力学生思维发展

提起数学,总有学生叫苦连连,“听不懂”“学不会”“太枯燥”“有何用”“难不成买个橘子还需要用函数吗?”……执教多年,由于数学的学科特性如思维缜密、抽象性高等,让许多学生“谈数色变”,可数学作为基础教育学科,除了对人类的发展具有重大作用外,其本身也具有非常迷人的色彩。如何让学生由“怕数学”到“爱数学”,是笔者一直以来不断探索并实践的课题。