经历知识形成过程 实现数学深度阅读——“圆柱容球”的教学实践与启示

《义务教育数学课程标准(2022年版)》强调以核心素养为导向的教学,关注学生获得“四基”的同时,更关注学生能否用数学的眼光、思维、语言来洞察现实世界,解决真实情境中的问题,培养学生适应未来发展的正确价值观、必备品格和关键能力。数学阅读能力作为一项重要的数学关键能力,对发展学生思维、提高问题解决能力、提升数学素养具有重要意义。