教育的四季

岁月有四时,教育亦有四季。——题记冬藏那是我担任班主任工作的第一年。在一节班会课上,我引导孩子们细心观察身边的同学,写一封信给他(她),我做邮差,完成一次漂流瓶活动。我本希望这次活动能够让孩子们收获同学间的温暖情谊,可眼前的这封信上却满是一个孩子的自我否定与怀疑:我不知我会收到谁的信,或者说我觉得我应该不会收到任何信;我也不知道应该写给谁,应该没有人会注意到事事不出色的我吧。