许菊芳:从“高峰论坛”中“寻解药”

洞察班级状态,可从不良舆论焦点入手,直观地将问题放大,剖析给学生看。例如,组织学生开展“中队沙龙”论坛活动、小型辩论会等,想法成熟后还可以提升规格,组织高峰论坛。辩论内容主要围绕学生们口中的不良舆论热点话题展开。如,围绕“论老师的偏心”“不是我扔的废纸,凭什么要我捡”“我的午餐我为什么不能做主”“他经常做值日工作,吃亏了吗”等问题,学生们各抒已见,激烈讨论。