高中地理人地协调观与区域认知素养整合策略的研究

在高中地理教学中培养学生的人地协调观念是帮助学生建构核心素养的关键,正确而清晰的人地协调观能够引领其他要素的研究方向,各要素之间具有鲜明的关联性。区域认知是研究人地协调观的载体,而人地协调观实际上是进行区域认知教学的主题。由此可见,双方之间存在素养整合教学的可能性。因而,在高中地理教学研究中,人地协调观和区域认知存在必然的整合关系。