分级阅读,给孩子一个灵动的阅读世界——小学生分级阅读课程体系构建的实践研究阶段成果

随着“双减”政策的落地,阅读价值得到更为广泛的认同。近年来,学校从“经典海读”到“全科阅读”,开启了关注“全人”发展的立体化全学科大阅读体系探索。在此背景下,我们发现,推广更适合每一个孩子的分级阅读课程尤为重要。经过多次反复论证,我们提出了“让不同年龄的孩子读最适合自己的童书”的理念,这样的分级阅读课程研究主旨,给孩子带来了一个灵动的阅读世界。