“撸串”式作文教学让习作有滋有味

时下,部分学生由于缺乏生活经验,写出来的作文枯燥乏味,缺少生活气息。如何提高他们的习作乐趣呢?看着街头大人、孩子撸串的火爆场面,我受到了启发。我们是否也可以像吃肉串一样,将教学内容设置成资源串,引导学生逐步实践,感受习作的乐趣呢?对照《义务教育语文课程标准(2022年版)》,我把小学语文一到六年级教材的习作教学要求进行了梳理,以此为轴线,开启了新的作文教学实践。