借助表象 感受联系

为了让学生更好地学习数学知识,教师可以借助表象引导学生把握知识的整体结构,促进学生思维进阶发展。一是把零散的、碎片的数学知识建立起整体化、系统化的数学知识结构,建好“承重墙”;二是根据核心知识的本质属性和相同的逻辑关系,找准关键能力培育的“发力点”,引发儿童深度思考与主动探究,促进儿童思维进阶发展,逐步实现深度学习。