对数学课堂深度学习的理性审视

下载PDF

导出

摘要深度学习的理念得到学者和一线教师的广泛认可,并逐渐进入到课堂教学的实践中。除了可供借鉴操作的一般性策略,深度学习与具体学科融合的具体路径亦成为研究者关注的焦点,不同学科背景下深度学习的具体表征、促进策略和应用成效不尽相同。就数学教学而言,作为新兴的教育理念与模式,深度学习如何付诸数学课堂,成效如何?数学教师采取何种措施,能够促进学生实现深度学习?

作者傅海伦陶思岑

机构地区山东师范大学数学与统计学院

出处《山东教育》 2023年第29期52-54,共3页

关键词深度学习学科融合一线教师应用成效数学教学理性审视课堂教学促进策略

分类号 G63 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

1吴海翠,马桂琴.高校思政课大资源平台的现实审视、发展困境及推进策略[J].浙江交通职业技术学院学报,2023,24(3):74-77. 被引量：3
2文丰安,杨婷.中国式现代化进程中的共同富裕:内在关联、逻辑理路与理性审视[J].重庆师范大学学报（社会科学版）,2023,43(5):5-16.
3王天民,郑丽丽.算法技术意识形态属性的生成逻辑及风险应对[J].河南社会科学,2023,31(10):1-9. 被引量：1
4胡金英.食品企业致敏物质规范化管理的一般性策略[J].现代面粉工业,2023,37(3):27-30.
5侯莹.产教融合背景下应用型人才培养模式创新研究[J].大众文摘,2023(28):1-3.
6韩渝滢.吴敬梓视角下的科举舞弊现象[J].中国故事,2023(10):88-92.
7欧阳娟,张莅蓓,黄玉.建构游戏视域下大班幼儿合作行为特点、问题及提升对策研究[J].宿州教育学院学报,2023,26(1):70-76.
8马丽丽,潘瑶瑶.教育生态学视域下日语生态课堂的构建[J].环境工程,2023,41(2):273-273.
9罗源凯.“健康中国”背景下高校篮球运动开展现状及发展路径[J].体育科技文献通报,2023,31(11):144-147. 被引量：2
10于勇.数学大概念的内涵解析与单元大概念的提取策略[J].中小学班主任,2023(16):4-7.

山东教育

2023年第29期

浏览历史

内容加载中请稍等...

对数学课堂深度学习的理性审视

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史