摘要
“双减”背景下,作业设计在落实课程育人功能、促进教学方式转变等方面责任重大。教师应重构作业观,通过统筹规划学生的学习目标与学习需要,着力探求不同作业样式设计的模式和策略,打造有利于学生“知情意行”协调发展的作业体系:单元类作业,将学习目标与学生学习需要统一;主题类作业,以主题统领学习任务群,提高综合素养;探究类作业,以问题引导学习,提升思维能力;合作类作业,在知识建构的实践中学会合作。
出处
《中小学教材教学》
2023年第11期43-47,共5页
Teaching Materials and Education for Primary and Secondary Schools
基金
天津市教育学会“十四五”(2022)教育科研规划重点课题“全语言视角下小学语文高年级单元整体教学设计与实施”(KT-“十四五”-001-2022-ZD-0001)。
