摘要
《义务教育物理课程标准(2022年版)》对“跨学科实践”教学提出了明确要求。跨学科实践具有综合性、实践性、探究性、开放性和可操作性等特点,对现有教学模式提出了新的挑战。从跨学科学习的视角来看,将物理摄影融入教学既有助于学生形成物理观念并整合多学科知识,又有助于培养他们的科学探究与科学思维素养和创新精神与创造能力,还可为跨学科实践活动提供平台。实践表明,基于物理摄影的跨学科实践教学能够激发学生的学习兴趣并促进其物理学科核心素养的发展,是开展跨学科主题学习的有效途径。
出处
《中小学教材教学》
2023年第11期61-64,共4页
Teaching Materials and Education for Primary and Secondary Schools
基金
教育部人文社会科学研究青年基金“教育神经科学视域下科学本质认知发展轨迹的模型构建研究”(22YJC880099)。
