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以监测结果运用促教研提质增效
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摘要
依兰县教师进修学校以2021年国家质量监测结果数据为依据,以所在地区学校教育教学中存在的问题为靶向,从教研工作实际出发,通过精准分析、精准施策、精准发力解决学校教学中存在的问题。通过建立结果运用机制、构建三级教研体系等策略,促进教研提质增效。
作者
无
傅扬钊
机构地区
依兰县教师进修学校
不详
出处
《黑龙江教育(教育与教学)》
2023年第12期12-13,共2页
关键词
监测结果运用
县域教育质量
三级教研体系
精准教研
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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黑龙江教育(教育与教学)
2023年 第12期
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