“双减”背景下初中《C程序设计》校本课程开发探究——以编程游戏项目“黑白棋”为例

中小学校在落实“双减”政策的过程中,需要开设合适的校本课程、提供适合学生发展的课后服务项目。程序设计类课程符合政策要求,贴近学生兴趣,是校本课程开发研究的热点。文章依据校本课程开发范式,以核心素养培养为目标,通过“自顶向下”法规划内容,以线上线下融合模式开发《C程序设计》校本课程,就课程的设计、开发和实施进行了探讨。