层级进阶:语文教学结构性变革与科学化追求

语文教学如何实现学科逻辑与学习逻辑的统一?“层级进阶教学”是一个值得探究的关键议题。层级进阶教学首先对语文课程内容进行分层解读与研制,并以此为基础进行序列化、逻辑化的教学设计,力求为学生提供螺旋上升的思维支架和学习平台,由此实现语文核心素养的进阶发展。探索层级进阶教学的相关学理和实践路径,既是对语文教学目标和内容的系统性、结构性变革,也是在遵循语文学科本质特点的基础上对语文教学的科学化追求。本期三篇论文便是围绕层级进阶教学相关学理和实践进行的尝试性探究,希望引起大家关注、审思与讨论。