树立职业信仰,增强内驱动力

基础教育教师有1600万之多,如何实现优质均衡是一篇宏大的文章。从学龄前到高中阶段,从普教、职教到特殊教育,种类繁多,年龄段很长,教育对象的年龄特征、生理、心理、天赋、环境等因素差异很大。要有效提高教师队伍的质量,不能用一把标准化的尺子,而应从各类学校具体实际出发,寻觅最合适的途径、内容和方法,取得最佳效果。职前教育、职后培训均注意该特点,分门别类根据教育对象成长之需求做了大量工作。