整体性、融合性与具体化:大单元教学设计的三个着力点——以人教A版高中数学教材“统计与概率”内容为例

大单元教学是落实学科核心素养的重要抓手,大单元教学设计是实施课堂教学的总体规划。如何进行大单元教学设计,是一个值得探究的课题。本文以“统计与概率”专题教学内容为例,深入探讨大单元教学设计的三个着力点——整体性、融合性和具体化,并结合具体课例,从“统筹设计,整体构建”“逐层探究,深度融合”“理论引领,具体实施”三个方面详细阐述了大单元教学设计的基本策略和实施路径,为教师在日常教学中进行常态化应用,助推学生核心素养的发展,推进高中数学课程改革提供参考。