“研究植物的蒸腾作用”实验改进

浙教版《科学·八年级·下册》提供的“研究植物的蒸腾作用”实验方案,在实际教学中耗时长、现象不明显、学生参与度低。改进后的实验用输液细软管替换U型玻璃管、将刻度盘改为刻度尺,可实现精确度、时效性、参与度三重效果的优化。引导学生通过对实验装置、设计、形式的优化,使其在探究与实践过程中发展科学思维,促进其思维的显性化、结构化、形象化,落实科学学科核心素养目标。