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让童话阅读牵手创意表达——以《安徒生童话》教学为例被引量：2

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摘要一、以文学阅读带动创意写作,以创意写作促进文学阅读。1.依课标。2022年版课标在“文学阅读与创意表达”学习任务群中对第二学段提出要求:“阅读富有想象力的儿童文学作品,欣赏富有童趣的语言与形象,感受纯真美好的童心,学习用口头语言或者图文结合的方式创编儿童诗和有趣的故事,发展想象力。”

作者张丽

机构地区江苏盐城市松江路小学

出处《小学语文教学》 2023年第36期25-28,共4页

关键词儿童文学作品图文结合文学阅读创意表达创意写作口头语言儿童诗《安徒生童话》

分类号 G62 [文化科学—教育学]

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小学语文教学

2023年第36期

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