关于中学生物学教学情境的评价初探

基于情境概念的双重含义对我国生物学教学情境的内涵结构作出界定,从知识语境的呈现和学生主体经验改造两个维度来评价生物学教学情境,构建出适合我国生物学教学情境评价的具体框架。