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基于原始问题建构物理模型的教学模式研究——以“蹦极”为例
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摘要
以学生认知发展特点为基础,提出以“信息获取、选择模型;抽象概括、建立模型;分析推理、完善模型;交流论证、应用模型”为流程的基于原始问题建构物理模型的教学模式,并以“蹦极”为例进行了建构物理模型教学的实践。
作者
贾金虎
机构地区
南阳市卧龙区教育教学研究室
出处
《中学物理教学参考》
2023年第32期39-42,共4页
Teaching Reference of Middle School Physics
关键词
原始问题
模型建构
“蹦极”运动
分类号
G632.42 [文化科学—教育学]
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