教学改进从儿童立场出发

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摘要苏霍姆林斯基曾说:“儿童就其天性来讲,是富有探索精神的探索者,是世界的发现者。”可见,教育应从儿童出发,教育的立场是儿童立场。数学课程改革应坚持儿童立场,尊重儿童,回应儿童发展诉求,从儿童的视角审视数学学习。笔者以五年级“小数乘整数”一课为例,从儿童立场出发,基于学生前测情况和真实困惑,灵活调整教学内容,巧妙处理教学供给与学生真实需求之间的矛盾,主动转变教学方式,积极探索教学改进策略.

作者徐莉赵彩英

机构地区云南省昆明市呈贡区民大附小

出处《小学数学教师》 2023年第S01期20-25,共6页

关键词儿童立场巧妙处理苏霍姆林斯基转变教学方式尊重儿童数学课程改革教学改进五年级

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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