小学生量感培养的教学改进策略

量感是《义务教育数学课程标准(2022年版)》(以下简称“课标2022年版”)新增的一个核心素养,主要是指对事物的可测量属性及大小关系的直观感知。量感的建立有助于学生养成用定量的方法认识和解决日常生活中数学问题的习惯,从而提高数学应用意识。小学生量感的培养要落实到具体教学内容中,教师需要打破原有认知,不断改进教学策略,让学生在多层次的体验中可感、可触、可视、可估到实实在在的“量”,从多维视角发展量感,以提升数学核心素养。