期刊文献+

课堂约定在中小学心理健康教育活动课中的应用现状及建议

下载PDF
导出
摘要 以活动课为主要载体的中小学心理课注重体验、感悟和分享。在心理课堂上使用约定,可以更好地帮助教师进行课堂管理、开展教学活动、提高教学效率。为探讨课堂约定在心理课上的使用效果,对广州市728名中小学心理教师进行调查。结果发现:(1)约九成教师在课堂上使用过约定;(2)近三成教师在每次课前准备阶段均会提及约定;(3)超六成教师认为课堂约定对上课的效果有帮助;(4)约四成教师认为心理课约定具有心理课独有特征。最后,就心理课堂约定提出有效建议:约定应根据课堂需要、学生发展情况进行“量身定制”,在不同年级不同班级可灵活使用约定策略。
作者 陈盈熙
出处 《中小学心理健康教育》 2023年第36期15-19,共5页 Mental Health Education in Primary and Secondary School
  • 相关文献

参考文献6

二级参考文献21

共引文献18

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...
;
使用帮助 返回顶部