摘要
《红楼梦》整本书阅读应着力提升学生的核心素养,设置哲学专题教学能有效贯通“整本书阅读”及“思辨性阅读与表达”学习任务群,从而提升其素养水平。在实施中,首先聚焦中西方哲学思想,立足思辨的基点;再次,实施“哲学分享”“批注阅读”“课堂研讨”“成果汇展”等各项读写任务;最后,构建学习性评价、学习的评价和学习式评价等多维测评体系,以此达成专题教学目标,提升学生的核心素养。
出处
《曹雪芹研究》
2023年第4期25-33,共9页
Caoxueqin Studies
基金
黑龙江省教育科学“十四五”规划2021年度重点课题“‘线上+线下’混合式学习方式优化高中语文任务群学习的实践研究”(课题编号:JJB1421241)
黑龙江省教育学会2023年度教育科学研究“十四五”规划课题“促进中学生批判性思维能力发展的读写课程开发与实施研究”(课题编号:kt2023030809493512463)的阶段性研究成果。
