摘要
围绕“立学课堂”的建构、打造、完善,通过教学管理关注学生“学”的全程,优化学生“学”的样态。从“备学”“研学”“拓学”等环节入手,打造课堂教学管理的“三三三”模式,努力让学生的“学”个性化、品质化、自动化。践行课堂教学管理的“三三三”模式,不仅能帮助师生“成事”,而且能助推学生“成人”。
出处
《教育研究与评论》
2023年第11期79-81,共3页
Research and Review on Education
基金
江苏省南通市教育科学“十四五”规划立项课题“‘三三三’教学流程中‘自觉先学’的生成与价值研究”(编号:GH2021051)的阶段性研究成果。
