幼小衔接背景下“破壁”式联合教研的历程与思考——以长泰三幼与长泰二小幼小衔接结对试点校(园)为例

儿童从幼儿园踏入小学后,生活作息、学习内容与知识量、学习形式、周边人际关系等都发生了巨大变化,这些变化让孩子们在身心、生活、学习、社交等方面难以适应,因此,人们开始正视幼儿园和小学教育脱离这一问题。为了有效解决幼儿园与小学在教育上的断层与接口难题,幼儿园与小学的联合式教研应时而生。长泰三幼与长泰二小由于地理位置相邻与招生片区一致等原因,长期以来协同开展幼小衔接活动,联合教研之路也在摸索中逐步走向正轨。