摘要
作业分层是贯彻“双减”政策的主要方式,也是提高作业质量的有效手段。小学高年级语文教学对学生各方面能力提出了更高的要求,为了迎合课程改革的具体要求,教师必须重视作业的育人价值,不断创新作业内容和形式,将课堂教学与课后作业进行有效衔接,帮助学生更好地内化知识。分层作业设计意味着作业目标和方向的转变,与分层教学异曲同工,本质上是根据学生现有知识、能力水平和潜力倾向将作业划分为不同难度层级,以确保所有学生都能得到合适的教育,实现全面发展。
出处
《天津教育》
2023年第32期171-173,共3页
Tianjin Education
基金
福建省教育科学“十四五”规划2023年度立项课题“基于单元整体视域下的小学语文校本作业研究”(课题立项批准号:FJJKZX23-551)的研究成果。