小学数学预习作业的设计和评价策略

小学数学教师优化预习作业设计,完善作业评价内容和形式,不仅可以转变学生对课程预习的看法,使其能够更积极主动地完成作业,实现对单元知识的初步认识,让学生通过参与多样的评价活动及时纠正错误认知,掌握更多自主预习方法,从而提升课前预习效果。对此,为了使课前预习发挥应有的作用,本文从设计与评价视角出发,阐述教师通过设计迁移类、实操类、调查类、自选类预习作业,开展讲解和自述等评价活动,以增强预习作业有效性的具体策略。