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项目化学习视域下的初中科学教学策略
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摘要
初中科学课程具有较强的综合性,对学生的多项能力提出了严格的要求,且与其他课程如数学课、信息课、劳技课等联系紧密,涵盖多门学科知识,具有跨学科的性质。教师要开展项目化教学,将项目化学习与科学课程深度结合起来,为学生设置相应的项目学习任务,发挥学生学习的主观能动性,使其充分吸收与串联各科知识,构建起系统化的知识结构,在一系列教学活动的开展中提高学生的自主学习能力,体现出项目化学习的实效。
作者
孟红辉
机构地区
浙江省杭州市临平区临平第一中学
出处
《天津教育》
2023年第33期104-106,共3页
Tianjin Education
关键词
初中科学课程
课程深度
初中科学教学
劳技课
项目化教学
项目化学习
自主学习能力
知识结构
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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