创设情境 迁移应用:STEM教育理念下复习课教学设计实践——以八年级下“植物根茎叶的复习课”为例

复习课是教学的必经环节,好的复习课可以引导学生将知识点融会贯通。科学问题源于自然和生活,科学课的复习课目的是让学生能够根据一些生活现象,利用所学知识解决问题,提升科学素养。本文以《植物的根茎叶》复习课堂教学为例,将STEM教学方式和传统课堂相互结合,利用合适的情境化教学,激发学生对复习课的兴趣,促进学生思维能力的发展和解决问题能力的提升。