基于生态知觉理论下的大学生校园场所认识探究

以生态知觉为理论基础了解大学生对于校园场所的认知和感知的差异,分析其与场所属性、环境特征等因素的关系,学生对校园场所的认知和感知受到多个因素的影响,不同阶段的学生对不同场所的认知和感知存在显著差异,学生可以利用平行加工认知和感知对校园场所进行快速定义。通过学生对场所的认知研究提出一些设计建议,从而优化校园场所的设计和规划,以提高学生的场所认知和感知质量,为大学校园的环境设计提供出相关建议。