探讨“双减”视角下初中语文作文指导的优化策略

初中语文教学中,作文教学是核心功能模块,是语文教师指导学生在一定的任务情境下运用书面语言进行表情达意以提高写作能力和人文素养的方法,还是检验学生综合学习效果的关键方式,更是培养学生逻辑思维能力和自主创新能力的重要途径。伴随着“双减”政策的颁布,优化作文教学策略势在必行,要达到既能减轻负担,又能提高效率的最优效果。