基于教育心理学视角的高校萨克斯管乐教育模式改革

我国高校萨克斯教育起步较晚,20世纪90年代初才开始陆续有高校开设这一课程,此后又慢慢扩展到青少年乃至幼儿音乐教育中,相比之下,民众对于萨克斯的关注和欣赏则要更晚一些。经过近三十年的发展,高校萨克斯管乐教育已经取得了一定的成果,但其相对传统的教育模式也导致了一些问题。基于教育心理学的快速发展,本文试探讨高校萨克斯管乐教育模式的改革路径,以提供参考与借鉴。