“双减”背景下小学语文作业优化设计的策略研究

当前,“双减”工作正在我国基础教育教学中轰轰烈烈地展开。“双减”政策的重点之一是减少中小学生课后作业量,缩短学生的课后作业时长。小学生学得快、忘得也快,他们需要通过课后作业来巩固知识。在此背景下,小学语文教师就要认真思考,如何既满足学生的课后学习需求,又能落实好“双减”政策。